离开学还有半个月，海英家的书房几乎成了他的专属课堂。每天早上吃过早饭，书包一放，课本摊开，就开始跟着周家教钻进国内课程的世界。窗外的阳光从东边移到西边，蝉鸣声一天比一天稀疏，他偶尔抬头望向窗外空荡荡的泳池，会想起前阵子和尼古拉斯他们在里面打水仗的日子，但手里的笔转了两圈，又落回练习册上。
“这道应用题的单位换算得注意，”周家教指着他刚算错的地方，“国内习惯用‘千米’‘千克’，你得记着别写成英里和磅。”
海英点点头，刚要改，门铃响了。管家进来通报：“是马克思少爷来了。”
马克思背着个鼓鼓囊囊的书包走进来，眼睛先瞟了眼桌上的课本，好奇地问：“你们在学什么？我听尼古拉斯说你在补国内的课。”
“在看数学，”海英把练习册往他面前推了推，“你看这题，鸡和兔子关在一个笼子里，算头有多少，脚有多少，求各有几只——美国人估计觉得这问题莫名其妙。”
马克思却来了兴趣，拿起笔在草稿纸上画了半天：“可以用二元一次方程解啊……不过你们这解法好像更简单？”
周家教笑着解释：“这是咱们传统的算术方法，不用设未知数，锻炼逻辑思维的。”
那天下午，马克思愣是跟着听了整节课，临走时还借走了海英的一本地理图册：“我想看看华国的山脉分布，跟美国的落基山比哪个更壮观。”
接下来的几天，马克思几乎天天来报道。海英背历史年表时，他就在旁边看配套的历史地图；海英练毛笔字时，他就捧着物理课本研究上面的实验图，偶尔还会插一句：“你们的物理课本居然有彩色插图，比我们的清楚多了。”
“你看这个‘力’的概念，”马克思指着国内课本上的定义，“其实和我们学的‘force’本质一样，就是描述的语言不同。”
海英乐了：“那你帮我看看这道题，用你们学的公式能不能解出来？”
两人凑在一起写写画画，周家教在旁边看着，偶尔提点两句，书房里倒比平时热闹了不少。
可惜没过几天，马克思就没来。海英收到他的消息：“我外婆来了，得陪她去乡下住阵子，
本章未完，请点击下一页继续阅读！