于沟通协调的问题。这次我们去，感觉程序很复杂，涉及计划委员会、财政部、教育部好几个部门，光靠我们市这一级教育局，力度恐怕不够。需要市里更高层面的统筹，建立一个强有力的协调机制，才能有效对接上级部门。”
侯成功的汇报显然比孔德文更有层次，也更能抓住关键问题。于伟正一边听，一边在本子上记了几笔。于伟正没有抬头，手指在桌面上轻轻敲击，片刻后才低声说道：“土地爷，云超，你的建议。”
常云超道：“书记啊，我们光明区全力支持，土地方面学校看上那块地，我们就支持那块地。”
等常云超说完，于伟正将目光转向了市长张庆合。“庆合同志，你的意见呢？”
张庆合一直静静地听着，手里拿着眼镜，偶尔在指间转动一下。张庆合年龄最大，面相更显敦厚，眉头习惯性地微锁着，仿佛总是在思考着什么难题。见书记点名，就道。
“伟正书记啊，孔局长、云超和成功同志啊汇报得很全面、很到位了，情况就是这么个情况。”张庆合的声音沉稳，带着东原本地口音，语速不快，但很有力量，“我再补充几点个人不成熟的看法，供你和市委参考。”
“第一，”他伸出一根手指，“这件事既然看准了，就要下定决心，举全市之力来推动。我同意成功同志的意见，必须有一个强有力的领导机构。我建议，尽快成立高校筹建领导小组，规格要高，于书记你和我来担任组长，宣传部的白鸽同志，还有成功同志担任副组长，成功同志具体负责日常工作的落实。相关的计委、财政、建设和教育等几个一把手作为成员。这样，协调起来才有力度，才能避免部门之间推诿扯皮。”
于伟正轻轻点头，这个提议显然说到了他心里。高规格的领导小组，往往是推动难点工作的前提。
“第二，”张庆合继续说道，“在学科建设和师资引进上，要立足长远，又要着眼当前。成功同志提到以医专、师专为基础，这个方向我赞成。但我们眼光可以放得更开一些，比如，是否可以结合我们东原的农业大市特点，考虑增设一些涉农的专业？师资方面，除了引进，更要注重现有教师的培养提升，可以
本章未完，请点击下一页继续阅读！