室。
和早到的杨清北打了一声招呼，郑夫子就从外面进来了。
郑夫子先让学生交昨天布置的作业，再抽查学生昨天学的知识。
对孙山和杨清北很满意地说：“你们两个学得很认真，不错，继续努力。”
转过头，冷冷地看着德哥儿，大声说：“孙定德，伸出手来。”
德哥儿支支吾吾不想伸，可又没胆量拒绝郑夫子的要求。两只小手摊开，惧怕地看着郑夫子。
夫子二话不说，拿起戒尺，狠狠地拍了下去。
严肃地说：“背书背得断断续续，磕磕碰碰，写字，写的缺胳膊缺腿，歪歪扭扭，一看就没用心学。你说，打你，打得对不对？”
德哥儿好想说不对，可没胆量说，瘪着嘴，委屈地说：“老师，打得对。”
郑夫子哪里不知道他的小心思，就因为知道，更气，又朝他的小手打下去，严厉地说：“我知道你不服气，我是打你的态度。学习态度不端正，认错态度不端正。今天就打到这，明天要是像今天这样，我继续打板子。”
德哥儿这次更委屈了，低着头，不敢看郑夫子。
德哥儿被打，只不过课堂的小插曲。
郑夫子很快进入正题，认真传授知识。
这次教36个字，而且速度加快。还是先用广南话解说一遍，再用上京官话读。
郑夫子读一句，孙山三人读一句。相互交叉，读了好几遍。
孙山偷偷摸摸地在书本上写上借音，有些实在太难读了，又或者读过后，老是记不住。
读读停停，直到三个学生能独自读一遍，郑童生才到隔壁班。
夫子一走，德哥儿像只漏气的气球，精神萎靡地瘫在椅子上。
孙山好心提醒：“德哥儿，坐好，要是被夫子看到，肯定又打你板子。”
德哥儿立即挺直腰，委屈巴巴地看着窗外，一句话也不说。
孙山不理会他，刚才郑夫子是教会了如何读，可还未能背诵出来。
孙山一边默读，一边背诵。重复好几次才把今天学的36个字背诵好。
又把前几天学的背诵。
背完一次又一次终于自我感觉能默写了。
好记性不如烂笔头，先背下来，再默写下来，反反复复，才能学习透彻。
邦邦邦的响声传来，孙
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