。”
林宇瞬间重视起来，要知道并不是每个人都有机会提交议案的，至少要有十人联名才有这个资格，这位孔老师在他面前提起，说明已经得到部分代表的支持。
“孔梅同志，你请说。”
孔梅斟酌了一会措辞，缓缓开口:“目前咱们城区和乡镇的中小学里，校园欺凌、学生间暴力冲突还是时有发生，很多事件隐蔽性强，家长和学校处置缺少统一标准，我想在提案里建议市里细化校园暴力的甄别流程，健全家校、公安、学校联动处置机制，从制度层面约束这类问题，筑牢未成年人校园安全防线，今天先跟您简单说说思路，后续我再完善具体方案。”
林宇迅速表示认可：“孔梅同志，你提出的建议很有针对性，目前校园霸凌时有发生，尤其是现在网络发达，一经传播就迅速发酵，影响极坏，其实我以前在政法系统工作的时候，就办过不少相关案件，深知其害。”
孔梅见市长也认可自己的想法，瞬间信心大增，她是一名老师，教书育人是本分，但是有一些学生实在难以管教，欺凌弱小，屡教不改，今年她班里最优秀的一名学生就是因为被校内坏学生与校外不良青年联合欺凌，最后想不开自杀。
学生父母常年在外打工，家里只有奶奶照顾，可欺负她的学生家里有钱有势，最后连监控都找不到，不了了之。
她提出这个议案，就是因为当下很多校园冲突界限模糊，打闹和欺凌很难区分，班主任、学校在处理时全凭经验，尺度忽轻忽重，家长各执一词，谁有势谁有理。
她希望国家出台清晰的界定标准、处置流程和惩戒边界。
一旦出现欺凌行为，学校就有章可循，该怎么干预、如何约谈家长、达到什么程度要移交公安，全都遵循规范，最大程度上杜绝人情干预，实现处置规范化、法治化，从而真正让校园欺凌无处遁形。
针对孔梅的观点，林宇也提出了一些自己的看法，他认为很多坏学生之所以肆无忌惮，除了自身因素外，还因为未成年保护法庇护，如果把未成年人保护法完善一下，也许效果会更好。
林宇以前经手的案件中就有这样的案例，甚至盼盼差点被这些未成年人害
本章未完，请点击下一页继续阅读！