评价如何？”
‘动了机械教的蛋糕了。’
但是沃斯齐显然不能这么说，在沉思了一会后开口道：
“这份材料如果能够保证内容的正确，足以作为一名机械教士到通才贤者的研习教材，若是自身天赋足够并能够进行大量实际操作，甚至能够完成独立学习。”
这些内容太详细了。
众所周知，机械教成员的研究路线基本上与导师形成强绑定，所以诸如你想从生物贤者跨专业到铸造贤者，那么要么自己从头摸索，要么花费大代价去重新拜师。
无论是哪一个选择，最终都会消耗大量的时间与精力。
而即使是那些掌管一个铸造世界的监造大贤者，也没有那么多寿命支持他们涉足更多的领域。
结果现在有人端来了本全领域基础。
你可以理解为原本的机械教都是各自私塾老师自己出题，然后对学生进行教育，教学效果全看老师自身的水平以及对现有技术的理解。
但是现在有人整了本教材全解出来，还是从小学到高中的都有。
这下不只是学生要学了，老师也得看啊。
同僚里有坏人啊！
沃斯齐忍不住嘀咕了一句，翻找了一番署名，发现还找不到。
你都写了我写些什么？
“能够进行普及吗？”
“很难，大人。”
沃斯齐收起了自己的想法，立刻回道：
“这会打破机械教会内部的知识传承体系，会触犯绝大多数徘徊在中层阶级贤者们的利益。”
“你们呢？”
“我们会觉得省事，能够在短期内培养出这个量级的贤者，能够大大便利我们的工作，并且这些知识的扩散严格说来并不会动摇我们的地位，它虽然全面，但也很浅显。”
沃斯齐斟酌着解释道。
如果他是一位正在晋升期间的通才贤者，那么他肯定会反对这个方案，因为这意味着他无法依靠学识约束更多的机械神甫为自己打工。
但是现在不一样。
虽然在几位大人面前唯唯诺诺的，但他的级别严格算来是大贤者了，有自己的铸造都市，同时还负责了铸造世界所要求的特定领域研究，算不得中层。
到了他们这个程度，对知识更深层次的拓展就不单纯是压榨那么几个人就能解决
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