用的防守阵型。
“你们体型太小，跟他们对抗肯定是对抗不过的，所以别跟他们硬碰硬，尽量给他们上干扰、降低他们的命中率就可以了，他们命中率本来就不怎么样，你们再好好干扰，他们就更投不进了。”
在双方都是纯业余爱好者的比赛中，防守成功的概率远高于进攻成功。
别看森江篮球部跟别的学校打比赛，动不动就是奔着七八十分去，那是因为篮球部运动员接受过系统训练，实力根本不是普通爱好者能比的。
不要说初高中生了，在很多大学内部的篮球赛里，多的是一场比赛只能拿二三十分，甚至十几分的球队。
原因无他，这些球员没接受过系统训练，投篮命中率低得可怜，别说有人防守了，即便在无人防守的状态下，他们的命中率也很难看。
这也是初中生球队拥有明显体型优势，打了半天却还是只拿到10分的原因。
在小学生的防守下，初中生找不到机会，只得频繁传球，好不容易凭借身体优势劈出一个出手机会，却因为遭到小学生的抬手干扰而没能投进。
弹出的球正好落在一个小学生手边，她果断把球扔给己方控卫。
李图南在场边高声提醒：“快攻快攻！”
一个队友和一个初中生追在后面，他要上篮的时候，初中生追上来了，他便击地传球给对面的队友，队友上了个空篮，轻松打进。
这也是李图南教的。
刚刚那波是很典型的防守反击一条龙，防守方防守成功，拿到球转变为进攻方，快速持球杀入对面篮下，这时候经常会出现篮下多打少的局面，在这种情况下，不应跟追过来的防守球员一打一，应当发挥人数优势，自己吸引防守，再传球给无人防守的队友。
当然，也可以选择做个假动作晃过防守球员，但这对这些小学生来说还是有难度的，最稳妥的方法就是传球。
又是两分打进，双方的比分来到8:10，小学生球队马上就要将比分追平。
这会儿初中生们的脸色开始变得有些难看了。
而连进两球的小学生们都兴奋不已，眉飞色舞：
“你刚才那球传得太好了，这球进得爽啊！”
“还得是舒晶最开始传得那球最好，反
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