老的，还是叫陛下。”
妈的，侮辱谁呢。
康节道：“陛下，这些考生，几乎都是你的崇拜者，听你讲课，他们深受影响啊，要不多讲两节？”
其实唐禹也有这个想法，这几百个人，是唐国最骨干、最核心的人才，必须要塑造好他们。
而在上课这方面，朝廷目前没有拿得出手的人，有学识的太传统，不传统的呢，讲话又太死板。
于是唐禹本来是讲一节课的人，却成了官员学堂课最多了老师，每天都有一堂课，而且是几百个学生一起听讲。
他讲的东西都是由自己定，而且太庞杂，太精细了。
他讲了历朝政治体系的演变，讲了裙带关系和腐败问题对体制的侵害。
他讲了民间文化的发展和正统文学如何相辅相成，相互促进，如何在宣传层面上创造社会稳定和文化繁荣。
他讲了南北方气候差异、土壤的区分、耕地的不同，一直延伸到农作物的习性、耕种方式和治理方式。
他讲了地方政治和中央政治如何和谐共进，讲了政府构架如何层层管理，讲了对基层控制力和组织力的重要性。
他讲了当今天下局势的混乱以及各国的忧患，包括今后唐国该如何面对，如何在战略上去审视对手。
他讲了社会工商业与农牧业的关系，讲了所谓的奇技淫巧与文明进步的息息相关，讲了如何平衡各方面发展，创造繁荣。
他讲了军制改革和军队建设，以及基本的战术与执行。
他讲了蜀地的地貌与都江堰水利工程的重要性。
他讲了个人理想与国家理想的融合，讲了人的一生该怎样度过，讲了命运与追求、现实与未来的宏大命题。
一连十五天，他讲了十五节课，每节课一个时辰。
他真正展现出了一个杰出帝王的风范与修养，上知天文，下知地理，古知历史，今知民情，政治、经济、军事、地理、文化、农学、工学、算学…几乎无所不知、无所不晓。
十五天，他让所有官员看到了一个雄才大略、博闻强识的，具备高尚品格和坚定意志的伟大帝王。
文武百官，对他的崇拜与敬畏，已经达到了一个顶峰。
而这也意味着，唐禹对整个唐国，无论是政治体系还是军队体系，都有着难以相信的掌控度。
“评估出
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