坐到一起吃饭的时候，他心里已经不再向从前那般把对方放在眼里。
所以对方的提醒也没太放在心上。
“教学工作千万不能出疏漏。”
胡明志知道自己这个老部下的德行，给出建议，“要不把刘亚文给你整过来抓抓教学。”
刘亚文是当时林荫校区的教学主管，管理教学有一套，西边众多学校的合作教学计划都出自其手，也是后面随胡明志一起出走的重要人物之一。
袁晨飞一听心里一阵骂，心笑这就忍不住要往自己这边插人了。
像是铁了心要和胡明志划清关系，当面就委婉的拒绝了。
“我从外面请了个教学主管。”
——
“等等勇哥，当时那位教学主管现在还在昱东吗？”
秦勇笑笑，“你说呢。”
李安寻思昱东的老员工里，是有那么几人干了七八年往上了。
老贺？老邓？黄娟？总不能是老董吧。
——
请了新的教学主管，尽管胡明志对此持观望态度，但他知道袁晨飞不傻。
教学才是维系与学校合作关系的根本，他认为袁晨飞心里还是有数的。、
可最终的结果是他高估了袁晨飞对事物的认知，低估了对方的野心。
下年春，书人出事了。
先是去年几个新生家长在群里反应孩子乐器质量存在严重问题，保修没错，两个月来来回回返厂修三了次，这就是大几千块的乐器？
负责人舅舅没啃声，昱东这边又忙独联系了几个孩子家长道歉赔不是，诚意满满的给几个孩子换了新乐器，并承诺终生保修。
所以这事当时就没闹起来，不了了之了。
接着到了年底的汇报表演，事就出在这次汇报表演上。
孩子们经过了一年的训练学习，到了最后却拿不出一台完整的节目来。
台下大跌眼镜，这也叫汇报表演？
相当一部分家长对此提出质疑。
这个质疑指向了书人。
他们花重金送到孩子来到书人，就是为了让孩子得到更优质的教育。
学校老师鼓励孩子鼓励报课，他们花钱报，要知道公办学校开办的社兴
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