马甲浩闻声从琴凳上跳下跑到了讲台上。
李安挥手把李哲培召唤回来，“来你俩并排。”
“老规矩，我数四个数，你俩往前走，一三左脚，二四右脚，准备好了吗？”
马甲浩、李哲培齐声：“准备好了！”
就在这时，教室门被轻轻拉开，孩子们的注意力顿时看向了门口，只见几名老师模样的人依次走进教室。
李安看都没看一眼，拍拍手。
“注意力集中。”
随着孩子们收回目光，李安数数：“1，2，3，走！”
来巡课的领导老师们一时间也有点没搞明眼前的情况，包括已经和李安认识一个多月的穆老师，他们只见两名孩子踩口号向前齐步走，其中一个孩子还是顺拐。
待到李安再一次数完八小节，他唤回二人。
“他们俩是不是同时完成？”
台下齐声：“是！”
“他们的动作是不是不完全相同？”
台下齐声：“是！”
李安转身：“看大屏幕，如果李哲培走的是第一条乐谱，不，我们换一种说法，他走的是第一声部的乐谱，那请问各位同学，马甲浩走的是几声部的乐谱？”
台下再次齐声：“二声部！”
李安：“很好，现在明白什么叫声部了吗？”
台下齐声：“明白了！”
李安：“划重点，他们是平行的，好，现在我需要一位三声部。”
紧接着，又是一片高高举起的小手。
李安：“乔芝芝。”
乔芝芝起身来到讲台，“李老师。”
李安：“你能不能像他俩的动作一样？”
乔芝芝：“不能。”
李安：“为什么？”
乔芝芝：“如果我和其中一人的动作一样，声部就重复了。”
李安转向台下：“听懂的同学举手。”
全场举手4.0。
李安：“那现在我们又确定了一点，声部之间不能重复，且他们是平行进行的，那我的最后一个问题。”
“声部之间是不是一定要同时开始？”
这次台下出现了两个声音，有人说是，有人说不是。
巡课人群中的穆老师早已明白李安在讲什么，听着李安的问题，他又朝着大屏幕上的谱例看了一眼，顿时他就觉得李安不愧是李安，真是高人。
只是孩子们能认清第四行乐谱里前两小节的全休止符吗？他可清楚A班的这群孩子全
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