直接让两个孩子坐下说话：“王小虎你说吧，现在没人干扰你了。”
三格座位开外的某安老师也竖起了耳朵，他倒要看看王小虎能说出点什么。
“方伯伯。”虽然能感受到来自方伯伯的“疼爱”，但王小虎在老师的提醒下还是又动了动脑子，“我刚才没有表达清楚，我没想针对您，是我听完第二遍开头再对比第一遍的时候，我觉得第一遍开头有些问题，因为您是指挥啊，您是舞台的最高领导者，所以我”
“我也不知道自己说得对不对，要是说错了您别生气啊。”
方永波笑：“你看看台下还有别人吗？我刚才可不是说说而已，今天你们就是观众，不但你要说，一会小琳子也得说，大胆地说。”
小车：“嗯呐方伯伯！”
方永波咧嘴：“你看车琳，小虎啊，这方面你要多和车琳学习，年轻人就得有点朝气，这一点可别学你们老师。”
李安：.这么说的话，其实也对。
“那我先说啦。”王小虎嘿嘿一笑，接着正色道：“方伯伯，您第一遍指挥的速度，如果我没有听错的话，您对速度的把控出现了一点问题。”
方永波：“哦？哪里出了问题。”
王小虎：“其实第一遍的时候我并没有觉得哪里有问题，但是对比您在第二遍处理钢琴声部和弦乐木管对话时的速度，再听老师两遍华彩进入时的速度，我意识到第一遍为什么老师停了下来。”
方永波：“还有佐证。”
王小虎：“是的，刚才我和车琳在下面太讨论了，她说老师第一遍华彩的速度比在家演奏时的速度要慢，这太不合理了。”
一顿，“所以我分析老师停下来的原因是他没有办法按照这样的速度弹下去了，因为老师给我们讲过第一段华彩在这里的作用是承上启下，承的是引子的上，启的是主题的下，既然没有把上承住，那启下也就没有意义，用老师的话说，这遍已经没有意义，所以他停下了。”
李安：.算你小子有点分析能力。
方永波：“分析得不错，所以你的意思是由于我没有把控好一开始的速度，导致钢琴弹不下去了。”
王小虎：“是，我相信老师第一遍一定是根据您的速度提示进的，他告诉我们要把这部作品当成一首有
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