斯特都感觉很疲惫，但是恩斯特是带着忆苦思甜味道的，所以反而乐在其中，鲁道夫就惨了，从小到大，何时受过这种折磨。
在经过十几个小时的折磨后，列车终于到达了终点柏林。
第一次出国，和看到其他国都的鲁道夫对这里的一切都感觉很新奇，普鲁士和维也纳比气氛上显得更加森严，秩序，这是一种城市自身散发出来只能意会的感觉。
恩斯特为鲁道夫准备了全套的教育，所有行程都安排满满的，当然和对索菲太后所承诺的有一丝丝不同。
小鲁道夫除了原本接受所有课程外，还要和普鲁士王室打交道，还会去参观普鲁士的工业成就，同时有一个月的时间，会被安排到黑兴根军事学院学习。
恩斯特着重点在于为鲁道夫在宫廷教育之外，建立一个社会教育。
就和前世，华夏许多家庭教育其实是缺失的，但学校教育弥补了家庭教育的缺失一样。
良好的家庭教育绝对比学校这种社会教育更有优势，但许多家庭教育都是失败的。
而以鲁道夫前世的经历来看，他的家庭教育绝对是失败中的失败，所以恩斯特想要模仿前世的应试教育给鲁道夫强制灌输一套正常人思维。
物以类聚，人以群分，让鲁道夫多接触一些优秀的人，绝对能影响的他未来。
应试教育的好处非常明显，就是“卷”，卷到鲁道夫根本来不及思考和抱怨。
这是宫廷教育所比不了的，宫廷教育只为鲁道夫一个人服务，所有宫廷教师都围着鲁道夫转，那些宫廷教师只要将知识强行灌输给鲁道夫即可。
而应试教育，鲁道夫就有了竞争对手，恩斯特准备让鲁道夫尝一尝考试的恐怖，和同龄天才竞争的恐怖。
至于应试教育抹杀天性和想象力，即使真的是这样对鲁道夫绝对没有坏处，弗朗茨倒是想将鲁道夫培养成守成之君，但前世看来弗朗茨还是失败了。
在应试教育的压力下，鲁道夫也才能真的交到一些知心朋友，和那些主动巴结的人不同，到时候鲁道夫的同学都是难兄难弟。
……
1868年2月10日。
就在今天，东非中央政府下了新的文件给地方，内容是在东非殖民地全境内开挖水
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