学术和教育中心。”
高等教育一直是东非的短板，而目前东非建设本国高等教育的条件已经成熟，首先是经过数十年的发展，东非的高等人才积累已经比较充足。
其次是行政区划调整过后，东非的将会诞生一批新的省会和城市，而教育资源自然也会随着这些新城市的发展而落地。
按照恩斯特的想法，每个省至少要建设三所高等院校，优先覆盖农业，工业和医疗这个几领域，同时教师培养一样要成立一批高等师范类院校。
这样一来，东非四十五个省级行政区，加上几座重点城市，以及东非的新首都莱茵市，没有上百座新高等院校落地是不够分的。
而这对东非高等教育而言，绝对是一次跨越式发展，截止到1897年，东非的正规大学，包括高等专科类学院总数才四十三座，而且集中分布在中东部地区，其中光是东部就有二十六座，在往下就只有准高等教育水平的技校了，这些技校的水平介于专科学院和东非实科中学之间，并不算常规高等教育学院。
不过这些“野鸡”技校，对东非人才培养同样起到了大作用，尤其是对基础技术工人的培养，其中最著名的当属姆贝亚市电力技术学校。
从这一点也可以看出东非在电力领域下的苦功，在东非大学中，东非国家电力大学享受的资源最为优渥，水平也最高，而在除了电大以外，相关院校建设也最完善，这也是东非电力工业稳坐世界第一的重要原因。
东非高等教育资源不仅少，分配还不均匀，当然，地域分配不均衡也怪不到东非政府头上，毕竟东非领土扩张速度太快。
恩斯特接着说道：“当然，除了依照行政调整而增设的大学以外，国家重点建设一批依照重点学科院系，覆盖电力，石油，化工，钢铁，纺织，汽车，船舶等工业领域，同时医疗类，军工类，理论类也要补足，作为未来我国科技发展的排头兵，先锋军。”
如果加上留学生，东非的大学生数量实际并不输于其他国家，而这次会议之后，东非的的高等教育在规模上就能实现对其他国家的反超。
当然，这么做的代价，那就是质量上肯定不容易提升上去，而实际上
本章未完，请点击下一页继续阅读！