危坐起来。
「江园。」
「开会要专心呦？」江月琴面带笑容，完全是体制内春风和煦的工作表情，只不过说出的话有些不大客气：
「不会在班里也这么喜欢玩手机吧？这对孩子们来说是个错误示范。」
「现在科技发达了，什么手机、电脑，还有那种薄薄的跟书本一样的……」她皱眉憋了两秒，「对，平板，我们幼儿园的家庭很多都正常消费这些产品了，对小朋友来说是很容易上瘾的。」
她这其实也不算借题发挥，因为这在未来的确成为一个幼教的重点问题，中小学生沉迷游戏，小朋友沉迷手机和动画，算是常态了。
但这会儿当著全园的面被拿出来敲打她，其他老师不禁都眼观鼻、鼻观口地默不作声，生怕引火烧身。只有小一班的配班老师王敏好整以暇地看著李文茜「被抓现形」，毕竟她是一直存了取而代之的心思的，属于老员工被空降人员打败。
李文茜听得头大，给出一个叫大家将信将疑的解释，或者说掩饰：「园长，是班里学生家长来不了分享会，让孩子叔叔过来，我在沟通。」
「不好意思。」她说著把手机大大方方地塞到大衣兜里，倒是没有太多上课开小差被抓到的窘迫。这是家庭氛围和性格的影响，也是高学历专业背景、高知家庭背景给的底气。
江月琴看了她两眼，也就顺著这个话题歪楼了，「不会还是上次那对没去故宫游学的双胞胎吧？」老园长不等李文茜分辨，已经开始把这件事作为典型事例给所有老师们耳提面命了：
「故宫游学是北海幼儿园的特色课程活动，也是我们搭建各项市级、国家级课题的重要数据来源和观察样本，我还是希望大家多重视一下的。」
这是她的政绩。
「重视与否，最直接的就是体现在每个班、每个孩子的具体呈现上。」
江月琴的目光又径直落向了李文茜身上，「尤其是出勤和参与度，是观察孩子社会性适应和家庭支持的重要窗口。」
「个别因故未能参加的孩子，我们老师要特别关注。在分享会上要和家长深入沟通一下原因，是临时状况，还是有什么其他考虑？」
「就比如小一班的这两个孩子，……」
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