依然穿过了。
他掏出手机，拨通一个号码。
“喂，苏老师？我在明德中学后门梧桐树下。带了保温杯，菊花茶，还有……”他顿了顿，仰头看着枝叶间漏下的碎金，“带了一整个秋天的光。”
电话那头，苏晚的声音很轻，却像风吹过风铃：“等我。我带上周屿新写的周记——他问，‘暖是什么形状’，这次，他画出来了。”
林砚挂了电话，把自行车停在树荫里。他靠着粗粝的树干，看阳光在梧桐叶脉间奔流。一只麻雀扑棱棱飞过，翅膀掠起细小的光尘。
他忽然明白，所谓思想高尚，并非高踞云端俯瞰众生；而是俯身时，看清泥土的纹路，伸手时，触到他人掌心真实的温度。所谓道德育人，亦非铸造完美的模具，而是守护每一粒种子破土时，那不顾一切向上伸展的、笨拙而倔强的姿态。
阳光之下，万物生长。而真正的教育，不过是始终相信：只要天明，光必抵达；只要心未蒙尘，便自有万端感慨，汇成暖流，奔涌不息。
——那暖流，终将融化所有名为“标准”的坚冰，让每一道裂缝，都成为光进入你内心的地方。