贴着一小片褪色的卡通贴纸，像一枚倔强的勋章。
那天放学，没人谈论“死亡教育”或“生命意义”。苏晚在日记本里画了一棵歪脖子树，树杈上挂着七个空鸟巢；周屿把智能药盒的设计图重新优化，新增了“亲情语音留言”功能；许砚舟默默把母亲透析单上“自费项目”那一栏，用红笔圈出来，旁边标注：“可申请社区互助基金，需补充材料：①低保证复印件②居委会盖章证明……”
真正的思想高尚，是当世界以数据切割人性时，你仍选择俯身，辨认那被算法忽略的褶皱里，藏着怎样滚烫的呼吸。
——
天明，是光与暗的临界点，更是人与人的临界点。
六月，高考前最后一次模拟考。许砚舟的数学卷子发下来，大题几乎全空，选择题错了一半。试卷右上角，班主任用红笔狠狠打了个“48”，下面还添了句：“基础太差，重点大学无望，建议考虑高职。”
他捏着卷子站在走廊，指节发白。隔壁班传来朗读声：“……故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”那声音清亮，带着少年人特有的、不知愁滋味的昂扬。
林砚之走过来，没看分数，只问：“昨天社区养老驿站，张奶奶的收音机修好了？”
许砚舟愣住，点头。
“她听的《锁麟囊》唱段，你帮她存进MP3了吧？”
“嗯。还调了语速，慢了20%，她听得清。”
“那比这张卷子重要。”林砚之从公文包里取出一本硬壳笔记本，封面上印着明德中学校徽，“这是陈昭留下的。他高考数学也只考了52分。但他在扉页写：‘我的价值，不取决于分数，而取决于——当我看见别人疼，我能否伸出手；当我看见不公，我能否说出‘不’。’”
许砚舟盯着那行字，很久。然后，他慢慢把卷子对折，再对折，塞进书包最里层。动作很轻，像在安放一件易碎品。
——
七月流火。高考结束第三天，明德中学举办“毕业伦理答辩”。
没有标准答案，没有评分表。每位毕业生需提交一份《我的道德实践手记》，并在全校师生面前，讲述一个真实发生的故事：关于一次选择，一次承担，一次在无
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