越倾向于与企业合作开展“订单式培养”，却忽略了职业教育的本质——不仅要传授技能，更要培育品德。
下午的实训课上，林舒发现学生陈阳总是心不在焉，操作机床时频频出错。陈阳是班里的“问题学生”，性格叛逆，经常逃课，据说还和社会上的人有来往。课后，林舒叫住了他。
“陈阳，你今天状态不对，是不是有什么心事？”林舒的语气温和。
陈阳低着头，踢着地面的石子：“没什么。”
“是因为家里的事吗？”林舒轻声问。她之前了解到，陈阳的父亲卧病在床，母亲打零工维持生计，家庭经济十分困难。
陈阳猛地抬起头，眼里带着惊讶：“你怎么知道？”
“我向班主任了解过你的情况。”林舒递给他一瓶水，“生活上有困难可以跟老师说，学校有助学金和勤工俭学岗位，我们可以一起想办法。但实训课一定要认真，机床操作有风险，而且学好技术，将来才能更好地照顾家人。”
陈阳沉默了片刻，忽然说道：“林老师，我听说你放弃了外企的高薪来教我们，他们都说你傻。”
林舒笑了笑：“每个人的追求不一样。我上学时，遇到过一位好老师，他不仅教会我专业知识，还告诉我，无论从事什么职业，都要守住道德底线，要有责任感。现在，我想把这份信念传递给你们。”
陈阳看着林舒真诚的眼神，若有所思地点了点头。
傍晚时分，林舒收到了母亲发来的微信：“舒舒，你爸的复查结果不太好，需要尽快手术，费用大概要二十万。”看着手机屏幕上的文字，林舒的心脏像被重物击中，一阵酸涩。父亲的心脏病已经拖了好几年，这次手术是唯一的希望，但二十万的费用，对刚工作不久的她来说，无疑是一个天文数字。
她站在实训楼的窗前，看着夕阳西下，余晖将天空染成一片橘红。想起白天张主任的指责，想起陈阳迷茫的眼神，想起父亲的病情，林舒感到一阵疲惫。她甚至开始怀疑，自己坚持的“理想主义”，在现实的重压下，是否真的不堪一击。
就在这时，手机铃声响起，是学生李悦打来的。李悦是班里的学习委员，性格文静，成绩优异。
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