她刚毕业的时候，也是怀着一腔教书育人的热血，可来到一中之后，被唯分数论的环境裹挟着，被调皮的学生磨平了心气，慢慢忘了自己当初为什么要当老师。今天，苏清和的话，让她重新想起了自己的初心。
可苏清和心里清楚，这只是开始。
她要面对的，不只是班里几十个需要引导的学生，还有学校里唯分数论的高压环境，还有张茂林的处处针对，还有家长的质疑和不理解。这条路，注定不好走。
但是她不后悔。
18年前，陈老师给她埋下了一颗“先成人，后成才”的种子，现在，她要把这颗种子，种进这些孩子的心里。哪怕前路坎坷，她也要守着这份初心，守着教育的道德底线，一步一步地走下去。
第二章不放弃任何一个生命
开学一周，苏清和把班里42个学生的档案，翻了一遍又一遍，把每个学生的家庭情况、性格特点、成绩波动，都记得清清楚楚。她每天早上七点就到教室，晚上等学生下了晚自习才回家，课间就坐在教室后面的空位上，和学生聊天，了解他们的想法。
班里的风气，慢慢好了起来。上课睡觉、玩手机的人少了，逃课的人也没了，虽然成绩还是没什么起色，但是整个班的氛围，不再是之前那种破罐子破摔的死气沉沉，多了一点生气，多了一点温度。
可就在这时，出了问题。
班里的学生陈默，连续三天没来上课了。
陈默是班里成绩最差的学生，高一期末考试，全年级倒数第十，性格孤僻，不爱说话，上课总是坐在最后一排，要么睡觉，要么看着窗外发呆，从来不交作业，也从来不跟同学交流。之前的班主任，找他谈过好多次，都没用，最后也就放弃了。
林晓宇拿着考勤表，找到苏清和，着急地说：“苏老师，陈默已经三天没来上课了，电话也打不通，家长的电话也没人接。张主任刚才还问了，说陈默这种学生，肯定是不想读了，让我们别管了，正好少了一个拖后腿的。”
苏清和皱起了眉，放下手里的教案：“他的档案里，家庭地址是城中村的红光巷，对吧？”
“对，但是地址写得很模糊，只写了红光巷，没写具体门牌号。”
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