“第三，也是最重要的一步，”李毅飞手指在办公桌上轻轻一点，“以专项工作组名义，正式约谈江省大学党委书记和校长。
我亲自和他们谈。不是听汇报，是给他们下最后通牒。”
陈默心领神会。
这是官场上更高层级的施压方式。
由常务副省长、专项工作组副组长亲自约谈校方一把手和二把手，其传递的压力远超普通工作接触。
约谈安排在第二天下午，省政府的一间小会议室内。
李毅飞没有绕圈子，开门见山：“张书记，吴校长，工作组进驻也有一段时间了。
初步发现的问题，触目惊心啊。
学生反映强烈的实验室垄断、保研不公、学生组织腐败等问题，看来并非空穴来风。”
李毅飞将几份梳理好的核心问题摘要推到对方面前。
“今天请二位来，不是听你们解释，是想听听江省大学党委和行政班子，打算如何从根本上解决这些问题？
如何向全校师生，也向省委省政府交代？”
校党委书记张维试图辩解：“李省长，我们承认工作中存在不足，但有些情况可能被夸大了，学生中间也有不实传言……”
“不实传言？”李毅飞打断他，语气依然平和，但分量极重，“举报信里证据确凿部分，也是传言？
审计发现的违规报销，也是传言？
学生们在座谈会上声泪俱下的控诉，也是传言？
张书记，我们是唯物主义者，要讲证据。
现在证据和反映就摆在这里，工作组的态度是明确的，省委省政府的态度也是坚决的！
如果学校层面没有能力或者不愿意彻底查清、整改到位，那么工作组，包括省纪委，将不得不采取更进一步的措施，直接介入处理相关人员和问题。
到时候，恐怕就不是整改那么简单了。”
这话里的意味，张维和吴校长都听得明白。
如果学校自己不动手“刮骨疗毒”，上面就会派人来“外科手术”，那结果将完全不同。
李毅飞观察着两人神色的变化，继续施加压力：“高校是立德树人的地方，不是藏污纳垢的场所，更不是某些人搞‘独立王国’、进行利益交换的码头！
江省大学是省里高等教育的龙头，如果龙头都歪了，影响的是什么？
是全省的教育生态，是
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