而且封门闭户。
只有三成的课堂在上课。
有人上课的课堂中，有的传来朗朗诵书声，有的传来教师的授课声。
之乎者也的声音，不绝于耳，带着一股知识的喧嚣，似乎迸溅出智慧真理的火花了。
好熟悉的感觉啊。
朱寅好奇的踮起脚看看，发现课堂还都没有坐满。有的课堂有五六十人，有的更是只有二三十人。
朱寅不禁暗自叹息。
果然，国子监没落的厉害啊。
明初数十年，国子监才是官员的主要来源，而不是科举。
国子监是培养顶级人才，科举制是选拔顶级人才。
本来，两者完全可以完美融合。
可是明朝汲取宋朝太学生“干政议政”的“教训”，为了抑制学阀势力，加强朝廷统治，做了两件事。
一是打压、取缔各地书院，用官学制度完全替代唐宋的书院制度。
二是削弱国子监对科举的影响力，搞出泾渭分明的双轨制。
举人、进士这种高级人才，大多不是国子监的学生。
而国子监的学生，很多连秀才功名都没有。
有国子监学历的官员，数量越来越少。
随着科举制度的强化，国子监的重要性每况愈下，逐渐没落。
更要命的事，国子监的学籍、学历可以通过花钱纳捐获取。
而且，还能通过官员、贵族子弟的恩荫获取。
导致堂堂顶级学府，生源良莠不齐，含金量今非昔比。
弘治之后，南北国子监皆大衰，早不复当年盛况。
学生数量不但萎缩到三千人，而且制度管理也松弛了。
不变的只有国子监的级别和机构编制。
朱寅来到了崇志堂，终于找到了从九品的齐学录。
齐学录看到朱寅的名字，顿时感到有点熟悉。
他取出一本簿子，翻阅了一会儿，严肃的脸上立刻挤出一丝笑容。
“朱寅，年方十岁，就因功入南雍…”
早就有人打过招呼了，他已经记录在案，哪里还不知道朱寅是谁？
朱寅是一个关系户，很有靠山的关系户！
这个小朱寅，是要参加明年的乡试的。
呵呵，这不是闹么？
罢了，和自己有什么关系？
齐学录神色玩味，一边登记朱寅的名字，一边皮里阳秋的说道：
“
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