孩子不懂什么是“审美导向”，什么是“价值观渗透”。
但他们知道，什么是好看，什么是不好看。
那些让他们“不想看书”的插图，就是有问题。
当一个现象被习惯，就会逐渐演变成一种具有引导性的意识形态，这很严重！
而且，还是出现在小学课本上。