陈青笑了笑：“我是做文化投资的。最近对当代艺术感兴趣，想了解一下。”
胡勇点点头，似乎接受了这个解释。
“为什么画这样的主题？因为这就是现实。”他的语气变得认真起来，“您看看现在社会，被压抑得喘不过气，而孩子的未来要生活在这样的环境中，未来被期望绑架，被社会的标准格式化，没有未来，没有期待，更没有自我。这不是孩子，这就是现实！”
他指着墙上那幅画。
“我画的，就是社会的真实。是一个不可回避的现状。”
陈青不得不承认胡勇的解释看似很合理，但却把社会的阴暗面当成了社会的全部。
这是一种极端，也可以理解为艺术对极致的追求。
可如果只是艺术作品展，陈青勉强还能接受，但事实真的是这样的吗？
他装作很随意地开口询问：“您很有见解。不过，我听说，您也给教材画插图？”
胡勇的表情微微变了变，但很快恢复正常。
“画过。那是商业项目，按甲方的要求画的。”
“那跟您的个人风格……一样吗？”
胡勇看着他，目光变得锐利起来。
“您到底想说什么？”
陈青笑了笑，语气不紧不慢：“我就是好奇。您的个人作品这么……深刻。给教材画的插图，应该也很有深度吧？”
胡勇沉默了几秒，然后说：“不能让孩子们只看那些‘漂亮’的东西，那会让他们失去对现实的感知。”
“所以您认为，教材插图应该让孩子感受到……什么？”
“真实。”胡勇的语气变得坚定，“世界的真实。生活的真实！人的真实！未来的真实！”
他指了指墙上的画。
“这些生灵，不是你们想象中的那样——整天笑嘻嘻，在草地上跑，在花丛中跳。他们有孤独，有恐惧，有迷茫。这些，才是真实的。”
陈青已经被胡勇这样的说辞震惊了。
我们的文化讲究循序渐进，成长的过程本身就是了解社会、分析环境的过程。
一开始就让这种接触社会变成了空洞、无趣，这是什么？
这不是“审美”的问题，而是“世界观”从一开始就被扭曲的引导。
如果一个孩子从小被告知，世界是灰色的，人是扭曲的，希望是虚幻的——他会长成一个什么样的人？
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