交代出一切，这不符合常理......”
“西蒙的推断是排除了跨越时间限制的前提下完成的，也就是说，曾雄根本不具备作案时间，他无法在半个小时内往返两栋建筑，即便是拥有能跑山路的越野摩托，或是水中快艇都无法完成。”
“案子兜了一大圈，似乎再次回到原点，仍然是全员不可能犯罪，真是伤脑筋。”
“西蒙就不用说了，老牌侦探了，你们有没有发现丽贝塔的分析能力真的蛮厉害，只根据现有信息就能分析出曾雄不具备作案时间。”
“西蒙对上周游，这两位都是我喜欢的侦探，真的很难抉择啊......”
西蒙沉吟一阵儿，望向丽贝塔：“通过这五具尸体，尤其是前四具尸体的死状，你有没有发现什么？”
丽贝塔明白既然叔叔能这么问，那说明这四具尸体之间必然存在某种联系，仔细思索一阵后，恍然大悟道：“这......这看起来像是比拟杀人，每个同学的死状正好与当时的课程对应。林远堂被发现时身上燃烧着大火，而在他失踪前教室内是化学课，课题讲的正是燃烧。张小鱼被发现时被红蓝胶带缠绕，在她消失前正是生物课，对应课堂上讲的双螺旋。”
“赵哲在竹林被竹子贯穿身体，而他离开教室时，课堂上老师正在讲国文课《竹取物语》。杜大力是在课文《恶灵》的考试期间被怀疑作弊，之后被驱逐离开教室，而《恶灵》文中的主人公就是被吊死。四名同学的死法竟与课本内容一致，所以说这是一起比拟暗示杀人事件？”
西蒙垂眸点头道：“能利用课堂内容进行比拟杀人，说明凶手对课程相当了解，他就藏在这些师生之间。但以往的经验告诉我，凶手这么做的目的是在掩饰、销毁某些线索，而弄出这种杀人手法也不过是在遮掩罢了。”
想搞清楚凶手通过比拟杀人，到底想要遮掩什么线索，还需要进一步对尸体进行查看。
之后二人果然开始重新检查尸体，对比拟部分着重关注。
从验尸报告来看，造成人员死亡的原因是中毒，而火烧、红蓝胶带缠绕、吊首、用竹子贯穿等手法，是之后添加上去，为的是掩盖某个线索，当然并不是
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