梁言从未特意去学过任何很高深的社交理论，他是从一大群两两之间并无血缘关系的孩子中间成长起来的，跟周围孩子不同的是，可能梁言的脑子稍微比别人聪明一点。
梁言的小学阶段是在福利院度过的，两个老师带着几十个问题儿童，一个教语文英语思想品德，另一个教数学自然美术，从四年级开始有晚自习，但是晚自习的时候老师很少会过来监督，经常是晚自习开始的时候过来看一眼就下班回家了。
于是有些孩子就会耍小聪明，只在晚自习开始的时候露下脸，等老师走了就跑出去玩。梁言却从来不跑，他总是老老实实在教室里待到晚自习结束，哪怕别的孩子全跑光了，教室里只剩他一个人，他也不跑。
老师难道不知道这些事吗？
他们当然知道，只是出于各种各样的原因没有管。
后来，有个老师在晚自习结束前回福利院拿东西，发现教室还亮着灯，就过来看一眼，便看见梁言一个人孤零零地坐在教室里望着那块空荡荡的黑板发呆。
老师不知道被什么触动了，总之从那以后，那位老师开始把梁言带回自己家里上晚自习，给他单独补课。
后来，老师对梁言明明中考成绩很好却选择去上中专感到失望，渐渐断了联系。梁言没有办法，福利院的孩子成年后按规定需要自力更生，梁言得让自己有个稳定的谋生手段以保证离开福利院后不会饿死，其余才是别的。
中专里绝大多数是问题少年，梁言依然是一群问题学生中看起来最规矩的一个，他从不主动招惹谁，但是每当有人想要欺负他，他就会极其凶狠地反击。
再后来，梁言走上社会，秉持着一以贯之的处世策略：
在一切非敌对关系中，无论是老师、同学、公司、客户、上司、下属、朋友……乃至一个陌生的路人，梁言与其相交的第一选择永远是互利共赢，他绝不主动去占他人便宜，但如果有人想占他便宜，就会遭到他的同等对待。
正是这样简单的策略，使得梁言在前世的事业上高飞猛进。
而现在，他来到G2也是一样做的，效果同样显著。
不知不觉间，梁言已经融入了这个团队，并且使得自己说的话在这个团队里面具有一定的信服力
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