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当天的课程结束后，萨格莱斯如约推开了教职工休息室的门。
里面人不少。
不仅弗利维教授在，麦格教授、斯普劳特教授、斯内普教授，甚至平素不太关心这些的卢平教授，还有宾斯教授都罕见地在场……
所有目光瞬间集中到他身上。
“萨格莱斯，快进来！”斯普劳特教授温和地招手，“菲利乌斯都跟我们说了，那个能变出黑巫师和学生打架的魔法造物？”
“是记忆投影，波莫娜。”弗利维纠正道，然后急切地转向萨格莱斯，“快，告诉我们，它到底是怎么运作的？”
萨格莱斯走到房间中央，言简意赅地解释了一遍原理，省略了部分冗杂的细节，但核心功能说得很清楚：提取记忆，构建具有原主战斗方式和思维模式的魔法镜像。
“从记忆中提取出来的作品，梅林啊……”斯普劳特教授捂住了嘴，“这种方式闻所未闻。你能制造更多不同的角色吗？我是说……不只是黑巫师？”
“理论上，任何拥有清晰记忆的对象都可以被投影。”萨格莱斯的声音平稳无波，“无论是黑巫师，还是在座的各位。当然，前提至少要是巫师，或者类人生物。”
这句话让休息室里瞬间安静了一下，随即爆发出更大的议论声。
“我们？”弗利维的眼睛瞪得更大了，“你的意思是，也可以制造我们的投影？”
“当然，不过只能基于我的认知。”萨格莱斯肯定地说，“实际上我正想找你们谈谈这个问题，既可以作为给学生挑战的高难度目标，也可以设置成在特定情况下提供帮助的‘指导者’。比如，一个擅长各种魔咒的弗利维教授投影，或者一个精通变形术攻防的麦格教授投影。”
想象一下那场景，教授们都有些激动和兴奋。
这意味着他们的知识和战斗方式能以另一种形式传承下去，最主要的是甚至能同时指导多个学生。
“这主意很棒！”弗利维第一个跳起来赞成，“我完全同意！你可以考虑考虑我，让那些小鬼们看看什么才是真正的魔咒大师！”
“我的也可以，”斯普劳特教授思考着说，“或许可以专门设置一个保护温室、应对危险植物的场景？”
就连幽灵宾斯教授都忍不住飘上前来：“我呢
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