了这种无形的“学习小组”的存在。偶尔，当聂虎和苏晓柔讨论到某个关键处，陷入僵局时，他会不知从哪里冒出来，放下几本相关的中文或外文书籍——有时是艰深的数学理论，有时是科普性的物理读物，有时甚至是泛黄的、带有批注的古算术手稿——然后不发一言地离开。那些书籍，往往恰好能解答他们的疑惑，或是提供全新的思路。聂虎如获至宝，将这些书视若珍宝，夜以继日地研读，虽然很多内容如同天书，但他硬是靠着一股蛮劲和之前与苏晓柔讨论打下的基础，连蒙带猜，一点点地啃，竟也渐渐摸到了一些门道。他越发觉得，赵长青此人，深不可测，其学识之渊博，恐怕远超常人想象。
时间在紧张的学业和暗流涌动的对峙中，悄然滑过。深秋的气息越来越浓，早晚的寒意已颇有几分刺骨。这天上午，最后一节是体育课。青石师范的体育课内容简单，无非是跑跑步，做做操，或者自由活动。聂虎、李石头、赵长青分在一组。跑步热身时，聂虎依旧不显山不露水，控制着速度和节奏，保持在队伍中游。李石头跑得气喘吁吁，赵长青则步伐稳定，呼吸均匀，显然体力不差。
自由活动时间，大部分学生三五成群，有的打球，有的闲聊，有的干脆溜回教室。聂虎本想去操场角落继续琢磨“虎踞”的步法与呼吸配合，却被李石头硬拉着去看篮球赛。场上是高三的几个体育生，在打半场，动作花哨，引得不少低年级学生围观叫好。
“看见那个穿红色背心的没？叫刘威，校队的，听说篮球打得可好了，明年可能要保送去省城的体育学院呢！”李石头指着场上一个高个子、动作矫健的男生，兴奋地对聂虎说。
聂虎对篮球一窍不通，只觉得一群人追着一个球跑来跑去，不时蹦跳投掷，看起来有些意思，但也仅此而已。他更多是在观察那些人的跑动、跳跃、急停变向，下意识地在心中模拟，若是自己处在那个位置，该如何移动重心，如何发力。这几乎成了他的一种本能，将所见所闻，与“虎踞”的修炼相互印证。
赵长青对篮球也没什么兴趣，抱着手臂站在一旁，目光游离，不知在想什么。
就在这时，一
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