提到宪赫帝，所以最近我们考试也几乎次次出相关题目了。”】
【——“就连物理的受力分析都有，我都没学文科还是被宪赫帝追过来了。”】
【——“谁懂，我写作文的时候来不及了，最后写了一堆废话：关于石头上的字，首先它确实刻在石头上，其次字数刚好八个，最后这八个字由笔画组成……经过严谨分析，我认为——这确实是块有字的石头。结果这段文字把老师气笑了，让我别说她是我的老师。”】
【——“那楼上现在怎么叫自己的老师？师尊？女士？”】
【——“作文界少了这位朋友无足轻重，却让这位朋友的老师在教育界名誉扫地。”】
【——“作文界少了那位朋友就像地理界少了我的同桌，统计人口用什么办法，我的同桌写的是标志重捕法。”】
【“不同的思路不同的优秀作文，我争得了原作者的同意后把它们放在了隔壁讨论区，大家可以继续探讨。”】
【“再往里面看，我们可以发现很多制作精良的陶俑，哪怕时过境迁也能看出其工艺精巧。与之类似的还有其父始皇的秦兵马俑，要不怎么说我们宪赫帝几乎可以称得上是真正的秦二世呢？连修建陵墓时的思路都一样。”】
【“曾经，活人殉葬传统历史悠久，非常残酷。秦武公去世时“初以人从死，从死者六十六人”。秦穆公去世时殉葬人数多达177人，其中包括三位著名的贤臣，引起国人哀痛并作《黄鸟》一诗讽刺。”】
【——“活人殉葬吗？我死了也只敢让我的棉花娃娃陪我一起走。”】
天幕说赵覆舟像嬴政的时候，李斯感觉到周围的空气好像都轻快了很多。嬴政表面上不动声色，其实心里已经开始夸这个天幕会说话了。
储君类父，此乃国本之固，陛下心头之喜啊。 李斯心念电转，已然斟词酌句。他并未急于立刻开口，而是待天幕这一段讲述将尽未尽、余韵袅袅之际，方整肃衣冠，趋前一步，声音不高，却清晰恭谨，恰好能传入御座之耳：“臣恭贺陛下。”
他深深一揖：“天幕所示，太子明器制度，虽形制简朴而用意深远，存恤生民之仁，彰教化之德。此等器局与仁心……实
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