他们支持增设工科农科算科，本质上是因为那意味着原本只有一条的狭窄通道会变成多条，他们成功的概率会相应增加。
而且这个逻辑，天然地让支持皇帝的士子占据了道义的制高点。
因为那个逻辑的立足点，是“让更多的人有机会出仕”，而不是“维护少数人的既得利益”。
前者听起来像是为天下寒门士子谋出路，后者听起来像是替自己守地盘。
进入十月，各府州县的支持皇帝的士子开始自发组织起来，他们联名写了一封赞同书，措辞恭谨而恳切。
赞同书写道：“我等寒窗苦读多年，深知经义之重。然天下之大，人才之众，岂能仅以四书五经一途取之？工科农科算科，皆为经世致用之学。”
“若能开此三科，可使天下各色有用之才皆得其所，实乃万世之幸。恳请陛下早定此策，以慰天下士子之望。”
署名的地方，密密麻麻地写满了名字。
那些名字从各地汇集到京师，装在厚厚的公文袋里，通过通政院的驿道，一袋一袋地送到了承天殿东暖阁的书案上。
那些名字有的是工工整整的楷书，有的是潦草的行书，有的字迹端正一笔一划都透着认真，有的字迹歪斜像是蘸墨时手还在抖。
每一个名字背后都是一个在科举路上走得艰难却始终不肯放弃的人，都是一个在皇帝的方案里看到了希望的人。
十月十五日，正德二年十月的朝会如期召开。
承天殿内，文武百官列班已毕，晨光从敞开的殿门外涌进来，照在殿内的青砖地面上。
朱厚照没有让日常事务占用太多时间，他坐在御座上，目光扫过殿内所有人，然后开口了。
他的声音不大，但在空旷的殿内，每一个字都清清楚楚：“上一次廷议，诸卿反对增设工科农科算科入科举。”
“朕当时说过，将两方主张通传天下，由天下士子自行评断孰是孰非，如今各地的回应已经陆续到了。”
他微微侧过头，看了刘瑾一眼。
刘瑾会意，上前一步，面朝殿内，展开一卷厚厚的文书，开始念那些从各地汇总来的记录。
他念得很慢，每一个数字都念得清清楚楚：“浙江全省，支持陛下增设三科者，共计一
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