欢喜是真的。
可发愁也是真的。
因为当依靠知识同步补齐了基础短板后，原有的竞争格局，也在一夜之间彻底崩塌。
那些过去依靠远超常人的毅力、通过大量重复训练才勉强将成绩维持在前列的学生，在第一轮测试中受到的冲击最为直观。
他们依然勤奋。
但当他们习惯性地想要默写下所有的标准答案时，却发现试卷上，根本没有给背诵留出空格。
单纯靠多背几遍、多刷几套题建立起来的护城河，被时代毫不留情地填平。
各个城市的家长群里，消息从早到晚不断往上跳动。
“以前孩子肯下死功夫，起早贪黑就能追上去。现在基础知识大家都能会，以后到底比什么？”
“我家孩子这次排名掉了七位。晚上回来站在门口，盯着手里的旧练习册看了半天，一句话都没说。”
“是不是以后勤奋就彻底没用了？”
焦虑顺着屏幕，爬满无数家庭的客厅。
直到傍晚，一名试点学校的老教师在群里发了一段话。
“勤奋永远不会没用。”
“改变的，只是勤奋的方向。”
“过去，孩子们把十个小时用来死记硬背别人的答案。”
“以后，他们可以拿出其中五个小时，去理解答案为什么是这样。“
“再用剩下的时间，尝试去解决一道根本没有标准答案的现实问题。”
“改革，不是把努力从评价体系里拿掉。”
“而是把毫无意义的重复劳动，从努力里拿掉。”
群里安静了足足三分钟。没有任何人回话。
直到一名家长将编辑框里的字删了又打，打了又删，最后只发出一句。
“明白了。”
“不是不让孩子跑，是赛道……已经换了。”
没有人能在几天内彻底适应这种翻天覆地的变化。
办公室里，教师们对着全新的通识大纲，开始重新推翻自己沿用了十几年的备课教案。
教务处彻夜亮着灯，调整着作业的布置维度和测试方式。
书店里，家长们站在高高的教辅资料架前，伸出的手在半空停顿许久，最终克制住了继续购买成堆习题册的冲动。
也有学生在原有的排名被打乱后，把自己关在房间里，看着满墙的奖状坐了很久。
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