讲台上是个编着麻花侧辫的女老师。
她正一边用手语向讲台下的孩子们示范，一边讲解竹编的技巧。
“这是竹编课，”余校看着讲台上的女老师，嗓音带着几分感慨，
“刘老师一岁的时候因为高烧，变成了聋哑一级。
后来她在家人的鼓励下，找老师傅学习了非遗竹编。
那时候的老师傅可不会手语，于是她只能用手机和师傅沟通。
因为沟通问题，她不知道多比别人受了多少伤，走了多少弯路，才学习了这项生存技能。
现在她在我们学校任教，想让孩子们通过这门手艺，沉淀内心，也能收获一项以后赖以为生的技能。”
“我们可以进去体验一下吗？”米珂轻声询问。
“当然，”余校点了点头，招呼了下刘老师，和她比了一串手语。
刘老师会意，很快将两人引到讲台，向孩子们比划着什么。
【同学们，今天咱们班来了两位特别的朋友，想和大家一起学习竹编。
他们不懂的地方，你们可以帮助他们吗？】
台下的孩子们纷纷笑着点头，比着可以的手势。
还用好奇的目光看向米珂和姜叙臣，脸上挂着单纯而友好的笑意。
米珂和姜叙臣被分别分到两个不同的大桌子前，和孩子们坐在一起。
米珂很快就融入进去，虽然语言不通，但她参照着旁边一个女孩子的手法，还是慢慢摸到了一点门道。
有编错的时候，旁边的女孩子还会按住她的手，摇摇头，主动示范给她看。
米珂立刻抖音搜了一下手语姿势，比出一个大拇指，又轻轻弯了两下拇指指节。
【谢谢。】
看到米珂用手语和她说谢谢，女孩儿脸上露出几分害羞又惊喜的样子，更加认真地要教米珂了。
与此同时，教室另一边的姜叙臣便显得有些无措了。
他一头雾水的被米珂带进来，也根本没有学竹编的意愿。
看着眼前的竹篾，他心里隐隐升起一抹烦躁。
但下一秒，当他抬起头，看向窗边手工桌上的米珂时，却微微一愣。
阳光下，少女穿着简单的卡通T恤，正举着大拇指，笑着朝一个小姑娘比着大拇指。
米珂做这个姿势的同时，脑袋也跟着手指的幅度可爱地点了点。
唇形下意识地做着某种口型，像是在说“谢谢”。
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