立刻响起整齐的掌声，杰森深吸一口气，强迫自己镇定下来。
他走上讲台时，无意间发现台下的军官们比自己更紧张——有人双手紧握放在膝上，有人眼神躲闪不敢与他对视。对于这些人来说，上数学课竟然整的和上刑场一样。
杰森的紧张感消散不少，他挺直腰板，说道：“诸位长官，大家好。我是杰森参谋，今天由我给大家上数学实践课。”
他打开教案，转身在黑板上写下第一个案例：“在本次的作战中，一连的部队需要行军30公里，平时训练的行军速度是每小时5公里，途中需休息两次，每次半小时——请问这支部队需要多久才能抵达目的地？”
下面的军官们皱眉的计算了起来。
杰森等他们都答完了，开始一边讲解解题思路，一边穿插参谋部曾因计算失误导致物资延误的笑话：“例题中的一连其实就算错了行军时间，提前半天抵达集结点，结果物资车还在路上，士兵们饿了半天肚子……”
台下的军官们大多都知道一连那次的的混乱，闻言纷纷笑了起来，课堂氛围瞬间轻松不少。
杰森越讲越顺，从行军时间计算，到弹药分配比例，再到阵地防御的距离测算，每个案例都贴合实战，台下的人听得格外认真。
课程结束前，杰森拿出准备好的例题：“大家把这些题做一下，检验下今天的学习效果。”
军官们纷纷拿起笔，教室里只剩下笔尖划过纸张的“沙沙”声。
杰森巡视时注意到，史坦利只是扫了一眼试卷，便快速填上答案，然后率先交卷，全程面无表情，显然对这些基础题目不屑一顾。
杰森本想上完课就离开，但接着就发现参谋干事雷拉叫住了史坦利叫他留了下来。
雷拉拿着史坦利的试卷，眉头微蹙：“我看了你的试卷，你的得分很高，按照条例，接下来我们应该提拔你。但你的班长向我反应，你根本不服从指挥，他强烈要求你离开他的班，说你带坏了他们班的风气。”
史坦利歪了歪嘴，语气带着不屑：“谁稀罕待在他那儿？”
雷拉的语气骤然严肃：“史坦利，你现在满是怨怼之情，哪里像个军人？我还听你
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