周三上午十点，校领导视察教材循环项目。地点在学生会活动室，临时布置成了项目展示区。墙上贴着海报、数据图表、学生感谢信。桌上摆着回收的教材样本，按专业分类码放。林薇担任讲解，陈诺、周浩陪同。
来了五个人。副校长，教务处主任，学生处处长，团委书记，还有一位校办副主任。林薇从容不迫地介绍项目背景、运作模式、社会效益、财务数据。
“项目运行两个月，回收教材一万两千本，销售九千本，回款十八万元。利润六万元，其中三万元分给学生助学基金，已资助八名特困生。参与学生累计两百余人，提供兼职岗位十五个。”
副校长翻看着教材，点头：“不错。既环保，又帮学生省钱，还能助学。模式可持续吗？”
“可持续。”陈诺接过话，“我们建立了标准化流程：回收-消毒-定价-销售-分润。与学生会深度合作，学生会负责宣传和组织，我们负责运营和服务。目前月均回收六千本，销售五千本，稳定盈利。如果学校支持，可以推广到其他高校，做成区域品牌。”
“区域品牌？”教务处主任问。
“是。我们已经在接触附近两所高校的学生会，初步达成合作意向。模式复制，利润分成。如果做成，预计年回收教材五十万本，销售额百万，助学基金二十万以上。”陈诺说。
“年轻人，野心不小。”副校长笑了，“但要注意，别把公益做成了纯生意。教材循环，核心是服务学生，不是赚钱。”
“明白。所以我们把利润的30%拿出来做助学基金，公开透明。而且，我们给学生的收购价，比废品站高三到五倍；销售价，比新书低一半以上。学生得了实惠，我们赚合理利润，助学基金有来源，三方共赢。”陈诺说。
“数据我看了，确实不错。”学生处处长说，“团委这边，可以把这项目列为重点支持的学生创业项目，给点政策倾斜，比如提供场地，减免水电。”
“谢谢领导。我们确实需要场地。现在办公室是租的民房，太小，教材堆放不下。如果学校能提供仓库，哪怕收费，我们也愿意。”陈诺说。
“这个可以谈。老张，你记一下，回去研究。”副校长对校办副
本章未完，请点击下一页继续阅读！