袋子里，靠到椅背上。
他看着苏念薇。
“苏主任，你在我的教室里也坐过两节课。”
“苏小小被霸凌，你看到苏小小拿到那两张纸条的时候是什么反应了吧？”
“一个从外地转学过来的女孩，在这个学校被人嘲笑口音，还踩她作业本，大家都当她不存在。”
“她每天第一个到教室，而且值日从来不偷懒，擦地板擦到连角落的灰都不剩。”
苏念薇没说话。
“苏小小因为被继父当做童工虐待了几年，也不吭声不向外面求救，你知道这又是为什么吗？”
“为了能上学。”
“你觉得这个孩子不值得被教？”
“我没说她不值得。”苏念薇皱起眉。
“我说的是资源分配的效率。”
“效率。”
方既明重复了一遍这个词。
然后他坐直了身体。
“苏主任，你的报告里全是数据，全是升学率，全是投入产出比。”
“但你的报告里，没有一个‘人’字。”
苏念薇的手指在桌面上停住了。
“我那个班三十八个学生。”
“有被家暴的，有父亲瘫痪的，有被霸凌的。”
“你说把资源集中到一中去，好啊，那这些孩子怎么办？”
“他们不是数据，不是升学率报表里那个垫底的百分比。”
“他们是活人。”
方既明的话语掷地有声。
苏念薇的后背靠上了椅背。
她发现自己在方既明说出活人两个字的时候，心脏跳了一下。
不是被吓到的那种跳。
是被什么东西击中的那种。
会议室里安静了大概十秒。
空调的出风口发出轻微的嗡嗡声，桌上的小龙虾壳散发出慢慢冷掉的麻辣味。
苏念薇先开了口。
“方老师，你的教育理想很好。”
“但理想不能当饭吃，你一个人改变不了整个教育系统的资源分配逻辑。”
“我没打算改变整个系统。”
方既明拿起一罐可乐，拉环嗤地一声弹开。
“我只想改变我那三十八个学生。”
“然后呢？”
苏念薇追问。
“改变了之后呢？如果你离开十九中，下一个班主任来了，一切打回原形。”
“那是以后的事。”
“你只看眼前？”
“我看得到的我
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