“你们想想，英语从八十提高到九十，语文从九十提到一百，理综从不及格变成及格，难吗？”
有人下意识摇头回应，这么一听，确实不太难。
“最强那科提高两分难，最差那科提高十分，容易得多。
“所以别总盯着优势科目使劲薅，去把最短那块木板抬起来，总分自然往上涨。”
一堆人听着听着就点头了。
不对，等等。
为什么开始点头了？不是说好不听的吗？
众人好想捂住耳朵不听不听，可手就是不听使唤。
“你们自己算，要是每人最差那科提高十分，全班总排名能提高多少？”
这次怎么手就听使唤，还真算起来了？！
“高二七班，总分第一，这是集体荣誉，需要我们大家一起努力。谁最偏科，谁责任最大。”
全班：！！！
—
班会结束之后，学生们还沉浸在新的大饼里无法自拔，陆与安开开心心往办公室里走去。
刚走到办公楼门口，郭校长从隔壁的隔壁探出头：“陆老师，来一趟。”
校长办公室。
郭校长费力地弯腰从桌下柜子里搬出一大摞前段时间从陆与安那抱走的资料。
“最近挺忙啊？”
“还行吧。”
郭校长乐了：“我可是听说，最近整个高二都快被你折腾疯了。”
他调侃了一会儿，把资料往前推了推。
“这些资料我看完了，比我想象的要好得多，针对性特别强，学生容易摔跟头的地方几乎全覆盖了。上次你说是这些年一点点攒的，攒了多久？高一和高三的有吗？”
“刚参加工作的时候就开始记了，上一届还没整理完，暑假的时候才全部整理完，高一到高三都整理好了。”陆与安笑了笑。
“怪不得，我前几天还在想，怎么上一届没见你拿出来。
“今天找你来就是为了这件事的，前几天我把样稿发给一个出版社的朋友了，他也说这套资料特别适合学校使用，也很感兴趣，问你愿不愿意出版。
“学校这边的想法很简单，你愿意出版的话，出版费可以以“校本教材”为由，向学校申请教科研专项资金，教材知识产权归属于你，这套习题在高二使用。
“如果高一高三的教材也是这个质量，
本章未完，请点击下一页继续阅读！