人也纷纷点头，李红梅说出心里顾虑。“亲家，你也清楚我家情况。孙辈生长环境优越，没经历过什么波折。这批孩子普遍抵触练武，心性浮躁，日常只图安逸。”
于莉接过话语，语气带着羡慕。
“师父，我们在外这段时间，经常对比何家子弟。您对孩子的启蒙方式，我们都看在眼里。
何家后辈从小接触传统文化启蒙，扎根学识底蕴。坚持习武锻炼，打磨自身心性。文武并行培养出来的孩子，言行端正，气质出众。
我们都想照着这套思路，培养自家重孙辈。可我们拿捏不好尺度，怕方法出错，耽误孩子成长。”
许大茂正色开口，说出核心纠结点。“我们一直在讨论这件事。有人主张严格管束，有人担心约束过重压制天性。几个人观点不一，争论不少时间，都没个结果。
柱哥，我们觉得干脆照搬你的方法来。今天过来，就是想让你帮我们把关，教教我们。”
众人说完想法，屋内安静下来。
马华马强两对夫妻，连同许大茂夫妇，都把目光集中在何雨柱身上，等着他指点。
何雨柱听完所有人的表述，神色平和开口。
“你们羡慕何家子弟的状态，核心不是练武读书两种形式，在于长期坚持养成的自律品性。
接受教育的孩子年纪越小，可塑性越高，就像给你张空白纸张，方便书画。
启蒙教学不用设置高难度内容，传统文学用来打底，习武训练用来磨砺心性。全程以养成习惯为主，不用施加过多压力。
你们也不用照搬整套培养模式。各家孩子性格不同，家庭氛围存在差异，照搬模板不一定适合自家情况。”
何雨柱话语直白，句句贴合实际。看着他们都听进去了，继续说道：“你们最大问题，是把控不好宽严尺度。
家境优越，可以给孩子提供安稳生活条件，不能让孩子滋生懈怠惰性。富足是成长底气，可不是放任安逸的理由。
家规需要底线，启蒙需要诱导和坚持，习武读书需要循序渐进。不能溺爱纵容，也不能过度严苛。”
最后这几句，直接点破几人长期纠结的核心矛盾。
许大茂瞬间通透，感慨出声。“我们就是当局者迷，只看表面形式
本章未完，请点击下一页继续阅读！