实际上陈勉是很适合做医生的，这是他学医一段时间后得出的结论。
他擅长将已有的现象总结和提炼，再用自己的共情能力进行有效反馈。这是理性批判和感性认知的结合，也是形成临床思维不可或缺的环节。
这样的认知是用他切身的体验来获取的。
比方说，他很清楚地察觉到，成欣然这个人从他的世界中走出去，是分了几个阶段。
那通电话后，陈勉知道自己被拉黑了。
他惶然等了几天，发现她绝无把自己拉回来的可能性，在此之前，他们从来都没有拉黑过对方。
联系不到人，陈勉有种踩空的感觉，她真的走了。
陈勉花了一段时间才反应过来她已经离开的这件事。
他去问了三班的班主任徐老师，问了当时成欣然妈妈在的那家临终关怀医院，还辗转找到已经上大学的冯异，甚至拉下脸去问陈郁森。
但他们只知道她休学了，都不知道她到底去了哪。
他反倒坦然了一些，甚至能接受她的不辞而别，因为她对所有人都不辞而别。
后来找了那么一天，陈勉回到两个人常待的那个家里，将所有生活杂物都收拾干净，大到浴巾拖鞋，小到成欣然落在床头的细皮筋。
东西散落在四处的时候并没有感觉，全部都收拢在一起时，才发现零零碎碎装满了他带的旅行袋。他们交往过的痕迹，被他一点点清除干净。
成欣然真是个不负责任的人，陈勉这样想着。
她很轻易地说句拜拜，他却不得不在这里收拾这摊破东西。
将一切收拢后，陈勉有些疲惫，他最近总是疲惫。
他独自躺在床上看手机，突然意识到，手机的锁屏是一张成欣然拍的照片。
那天是一个很寻常的下午，陈勉下了家教去找她，两个人手牵手去买奶茶，碰巧路过一家敬老院。敬老院的门口整齐停放着一排轮椅，其中一辆轮椅的外胎上，贴了几张儿童贴画。
成欣然笑着跟他猜测：“可能是这家老人的孙子或者孙女过来看她，顺手就给贴上了，真可爱。”
她对这些无关紧要的小细节很敏感，觉得有意思，顺手用陈勉的手机拍下来了。成欣然拍什么都很好看，修完了的图就更好看。
然后他们通过几张哆啦A梦的贴画开始顺着猜老人到
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