英教育复刻，而是要把这种昔日只属于世家大族的，“允文允武”的教育，普及开来。
届时，自己下辖的每一个州，都应该设立一个类似的军政学堂。
再配合改革后的新科举制度，相辅相成。
李业不敢说这样的人才培育体制，能兼顾到所有士民，毕竟对于底层百姓而言，连饭都吃不上，何谈成才？
但起码，应该兼顾到中小地主，乃至于自耕农。任何制度的进步性都是相对的，能容纳兼顾的阶层越广泛，就越进步。
（其实明初，朱元璋就有过类似的思考，和制度实践，不过后来就走样了）
一时间，李业的人才储备顿时倍增，嗯，以后是不是让手下，都称呼一声“校长”？
运气这玩意，好的时候，往往能自己送上门来，等李校长在长安处理完收拢士子的事宜后，大军开拔回到邠州，李业又遇到了另一位重要人才。
正是两月多前，自己用郑畋的书信，从淮南请来的袁袭。
袁袭年方三十，正值壮年，作为南方人，身材却额外高，显得精瘦。
看起来，就有种贾诩、李儒那种阴沉狠辣的味儿了。
他出身贫寒，早年在县中为吏，本就是与科举无缘的那种底层读书人，说是士子都勉强。
郑畋在淮南任职时，曾经提拔过他，袁袭倒也是知恩图报，在看到郑畋书信后，就立马主动相投西北。
当然，恐怕也有此时李业名声在外，乃是全天下最年轻的一流藩镇节帅，人家当然愿意效力。
既然是郑畋专门推荐的人才，李业自然是相当重视。
毕竟之前郑畋借调给他的敬翔、李振，都是一流人才，李业对这个袁袭，自然相当期待。
于是乎，在邠州见到袁袭后，李业主动请教
“先生观我军政，可有遗漏？”
意思就是让对方提意见，拾漏补缺
原以为袁袭会就此开始长篇大论一番，却没成想对方非常坦然的拒绝
袁袭摇头道
“鄙人方至此处，不知详情，无以相告。”
没有了解实际情况，便不发表意见，李业闻言，反而是更欣赏对方务实的态度。
自从成名以来，也不乏一些士子主动找上门来，要做“张良、陈平”，高谈阔论，但李业对这种态度
本章未完，请点击下一页继续阅读！