”
“别人说停，就应该先停下来。”
“生气可以说出来，不能先动手。”
这些道理并不复杂，普通孩子可能在家庭生活中自然学会。
可乔安娜没有家庭，她本身也是特殊的，她只能从一次次实验与惩罚中猜测世界的规则。
沃特过去试图用命令教导她，乃至请心理专家来洗脑，研究人员会站在观察窗后，通过扬声器反复强调：
控制力量，服从指令，保持安静，不要攻击。
这些词对乔安娜而言没有具体意义，她不知道为什么要服从，也不知道所谓控制究竟是为了什么。
可林默的表达方式不同，当她控制好力量时，他会继续握着她的手。
当她推车太快时，玩具会损坏，当她放慢力量时，两人就能继续比赛。
最开始，乔安娜只愿意听林默的话，研究人员通过扬声器要求她放下某件东西，她会毫无反应。
只有林默重复一遍，她才会照做。
护理人员让她坐到检查椅上，她会保持警戒，林默说检查完就能继续玩，她才愿意靠近。
这种变化很快引起研究员关注，一份新的评估报告中，出现了一行加粗结论。
【林默可能已经成为乔安娜当前唯一稳定的情感锚点。】
沃格尔鲍姆看着实验报告，脸上也复现几分笑意，一切都在朝着他所想的方向进展。
他能够影响她的情绪，引导她的行为，甚至让她主动接受过去强烈排斥的检查。
这是一种极具价值的控制渠道。
如果乔安娜只服从林默，而不服从沃特，那么公司是用一个不可控实验体，获得了新的控制系统。
那么接下来要要做的事就简单了，沃格尔鲍姆放下报告，对着一帮的助手说道。
“增加林默的思想教育课程。”
助手记下来，问道：“哪方面？”
“服从，责任，还有公司认同。”
沃格尔鲍姆说道：“让他明白，沃特为他们提供住所，食物，医疗和教育，让他相信，公司是在保护他们。”
“再由他把这些观念传递给乔安娜。”
助手立刻理解了他的意思，乔安娜不愿意听研究人员的话，却愿意听林默的话，那么只要沃特能够塑造林默，就等于间接塑造了乔安娜。
他
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