明它要过来啊。”
这幅图很简单。
有一座小山是三个立着的猴子。
左边是两个拉着藤蔓的绳子，右边是一只猴子。
只不过是，猴子的目光画的不一样……
小宝这么回答，显然是赵老师没有预料到的，愣了一下。
然后看着试卷上的图，左看右看，产生了自我怀疑。
这个图，按照小宝这种说法，确实有这么几个意思。
这两个小猴子，看眼神是从原来的群体里，离开。
如果是这样的话，就是5-2……
赵老师颔首，“唔，你这么说好像也对！老师把分数给你改过来。”
接着，她又问，“这题你给老师再算一次。”
小宝这才发现自己算错了。
赵老师叮嘱她，“回去把这道题写十遍。”
她又问，“小明今天九岁，三年后是多少岁？你为什么写十五？”
小宝理所当然的说，“三年后，小明也可能是十五岁啊！”
“也有可能是二十岁呢。”
赵老师有点懵，把题再读一遍，才发现了‘后’字。
三年后，小明的年龄应该是大于12岁。
这期间，任何一个数都有可能。
如果这道题是：小明今天9岁，三年后的今天是多少岁？
才一年级的小朋友，并不会太抠字眼……
赵老师不知道该说小宝聪明还是笨。
除了这两大题外，其他算错的都是小宝马虎。
二宝在学校外等了一会，左等右等才见小宝出来。
“怎么这么晚？我还正想着给老师打电话问问。”
小宝垂头丧气，“今天考试成绩不理想，赵老师让我留下改卷子。”
二宝摸摸她的小丸子头，笑眯眯说，“不打紧的，成绩不能说明什么！”
安慰了一会小宝。
小家伙没将成绩这事放在心上，开开心心回家吃饭。
等小宝一走，办公室吃过饭的老师们陆续回来。
赵老师跟他们说了小宝试卷的事。
“可以啊，这小姑娘脑袋瓜很灵活嘛，思维很独特。”
“照你这么说，好像5-2+1也说得过去……没毛病！”
“这孩子就是有点马虎，其实都挺好的。”
“以后把
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