兵的经历，等以后，等你在课堂上、在实验室里，再讲你在这里学到的体系作战。”
“那时候，你讲的就是另一种战场的故事了。”
袁睿泽走回办公桌，端起茶杯回忆道：“我记得特别清楚，我第一次上《军事运筹学》。”
“李战学员，你在基层连队服役时，也指挥过炊事班的几名老兵。”
“那种感觉很直观，看地图，算火力，算兵力，打表，最后下口令，但在课堂上，教员让我们用‘线性规划’算一次后勤补给。”
李战怔了一下，线性规划怎么算后勤补给？
袁睿泽笑了笑，“起初我们都懵了，什么‘目标函数’、‘约束条件’，听得头都大。”
“结果教员在黑板上写下一个式子：某部队要在48小时内保障前沿两个营的弹药和油料，运输车有限，敌人还有火力拦截，问我们怎么优化路线、最大化完成率。”
“你想啊，这就是一场仗里最普通的后勤问题，可在我们国防科大，一下子就被抽象成了数学模型。”
“而后勤保障，也是历来考试出题的重点方向。”
李战眼睛眯了一下，他能想象出那种画面……课堂上推公式，黑板上一行行数字，而背后，其实对应着部队能不能打下去。
袁睿泽继续说道：“还有《系统工程基础》，那是专业课。”
“我们分成若干个小组，给定一个团级作战任务，要自己搭建一个指挥系统模型。”
“那时候我们连夜画框图，写流程，把指挥链、通信节点、情报流、火力打击全串起来。”
“别说，真有点像做工程。”
“但做出来后，你能清楚看到，一旦某个通信节点被敌人干扰，全局就乱套，这比在地图上圈圈画画要直观多了。”
“最难忘的还是第一次进联合战役实验室。”袁睿泽眼神闪过一抹兴奋的光芒，笑道：“那是全校的王牌，一进去，满屋子全是大屏幕和计算机。”
“红蓝双方学员分区而坐，场景是团级进攻作战，每个屏幕显示的是不同模块，有情报侦察、电子战、火力打击、机动保障，我们小组负责蓝方的炮兵群指挥。”
“开局没多久，红方电子对抗
本章未完，请点击下一页继续阅读！