，苏明远成了很多人眼里的“异类”，甚至是“不务正业”的反面典型。
面对李建国的批评和张涛的嘲讽，苏明远只是淡淡一笑：“张老师，我觉得，老师的天职，是教书育人。教书在前，育人在后，可育人，才是教育的根本。我们教出来的学生，不能只是会做题的考试机器，更应该是正直、善良、有担当、有底线的人。分数只能决定他们一时的高度，而品德，能决定他们一生的方向。”
“你！”张涛被他怼得说不出话来，冷哼一声，“行，苏老师，你高尚，你有情怀。咱们就等明年高考，看看到底是你的大道理管用，还是我的分数管用。”
说完，他转身就走了。李建国看着苏明远，恨铁不成钢地叹了口气：“苏明远，你好自为之吧。要是这次月考，（7）班的成绩还上不来，这个班主任，你就别当了。”
李建国也走了，楼梯间里只剩下苏明远一个人。他靠在栏杆上，看着楼下操场上奔跑的学生，看着远处的天空，阳光透过云层洒下来，落在他的身上。
他不是不知道领导的不满，不是不知道同事的议论，也不是不知道很多家长的质疑。开学这半个月，他已经收到了好几个家长的投诉，说他不抓成绩，天天给孩子讲些没用的，耽误孩子的高考。
他也有过迷茫。去年期末统考，（7）班的平均分滑到了年级倒数第二，看着学生们失落的眼神，看着家长们愤怒的脸，看着领导失望的目光，他也问过自己，是不是真的错了，是不是应该像张涛一样，把所有的精力都放在抓分数上，放弃那些所谓的“育人”理念。
可每次走进教室，看着学生们清澈的眼睛，看着那些因为成绩不好而自卑的孩子，看着那些被家庭压力逼得喘不过气的孩子，他就又坚定了自己的想法。
他想起自己读高中的时候，遇到的那位班主任。那时候他家里出了变故，父亲生意失败，父母离异，他成绩一落千丈，叛逆厌学，是那位班主任，没有放弃他，每天陪着他谈心，告诉他“成绩可以补，但是做人的底线不能丢，只要心里有光，就一定能走出黑暗”。是那位老师，把他从泥潭里拉了出来，让他明白了，教育的
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