们的道理，我教你们识字不是要当秀才老爷，是要看透阎王账簿的勾魂符，不要以后被人卖了还蒙在鼓里！识字，才能看得懂阴阳契，阴阳账！”说着，彭刚转身瞪了身旁两个被罚站的学生一眼。
“我的学生，做人做事要坦荡实诚，不能昧良心！明白吗？！”
最后彭刚又让王四上台，补了一张一工分和两工分的工分卡给王四：“我向来言出必行，一口唾沫一颗钉，王四，这是我答应奖励的五工分，一分不少。”
第二堂课，彭刚正式开始授课，教他们拼音声调以及笔画笔顺筑基。
昔日张钊所部的艇匪听到的法咒，实际上是彭刚当时在教授老二组的组员拼音。
这个时代采用的注音法，主要为直音法和反切法。
直音法为用一个字给另一个注音，例如肇，音兆；帝，音地；东，音冬。
反切法为用两个汉字相拼：反切上字取声母，反切下字取韵母+声调，二者快速连读即得目标字音。
例如，东，德红切。德（dé）取声母d，红（hóng）取韵母+声调óng，合并得d+óng→dóng。
《康熙字典》所采用的就是直音法和反切法。
不过这两种方法都有非常明显的缺点，掌握直音法的前提是本身就必须认识一千两三百个字，反切除了要掌握一千多个字之外，还容易收到口音的影响。
这些学生要都认识一千两三百个字，那他还上个屁的识字课，都可以直接开始教他们简单的算术甚至是代数几何了。
至于民国时期使用的注音方案，彭刚自己都不会，更不用说教了。
拼音这种经过历史检验的伟大注音发明，于彭刚而言是最优的注音方式和最高效的扫盲工具。
有了拼音的基础，日后挑选出学习西方拉丁字母语言好苗子，也能更快地接轨上手。
接下来的一个多月，彭刚处理红莲村的琐事之余，白天教授拼音声调、笔画笔顺，晚上教授弟弟妹妹以及二十几个文化底子好学生加减乘除，睡前再抽出一个时辰编写初级语文教材和数学教材。
虽然高强度的工作身心俱疲，但还是咬牙扛了下来。
只要这一批学生教完，让他们掌握自己的思维方式和教学方
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