生成的，不露痕迹，不显匠气。苏州园林的高明之处，就在于它把人工和自然融合得天衣无缝，让你走在其中，感觉不到这是被人设计出来的，而仿佛它本来就应该长成那样。”
她又带着学生们分析了描写花草树木映衬的那一段，分析了叶圣陶是如何通过“落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”这样的细节描写，来展现苏州园林在植物配置上的精心设计和长远考虑——不是只看一时的效果，而是考虑到四季的变化，考虑到不同季节有不同的景色可看，让园林在一年四季中都有景可赏，都有美可寻。她讲得很细，每一个知识点都掰开了、揉碎了，讲得透彻，遇到学生不太理解的地方，她会停下来，用更简单的语言再解释一遍，或者举一个生活中的例子来帮助理解。
下课铃响的时候，她刚好讲完最后一个知识点。她没有拖堂，合上课本之后，看着台下那一张张带着若有所思神色的面孔，布置了当天的作业——将课文中你最喜欢的一段抄写下来，并写一段不少于两百字的赏析，说明你为什么喜欢这一段，以及这一段用了哪些写作手法，达到了什么样的效果。她说完之后，教室里响起了一阵翻书和收拾文具的声音，学生们陆陆续续地站起来，有的走出教室，有的围在一起讨论刚才课上讲的内容，有的走到讲台前来问问题。苏茵茵站在讲台上，耐心地回答了几个学生的问题，然后才收拾好自己的教案和课本，走出了教室。