本科阶段学的知识，已经为我打下了不错的基础，应该够用了。”
他这话倒不是自满，而是基于自身扎实的学习和广泛的课外阅读，以及家庭环境带来的远超同龄人的视野。
“哎——不能这么说嘛！” 陈主任摆了摆手，语气变得更为热切，
“学海无涯，本科学到的只是入门。更高的学历，意味着更专精的研究能力，更系统的理论框架，对未来发展的好处是显而易见的。尤其是留在学术领域，前途更是光明。”
他图穷匕见，直接抛出了极具诱惑力的橄榄枝：
“我的意思是，你如果愿意，可以报考我的研究生。我非常欣赏你的悟性和逻辑思维能力。跟着我读研，踏踏实实做几年学问。
等你研究生毕业，表现优异的话，可以考虑直接留校任教。我现在年纪也大了，系里需要你们这样的新鲜血液。
将来，我这个系主任的位置，未必不能传给你们这些有能力的年轻人。怎么样？”
陈主任这番话，可谓推心置腹，爱才之心溢于言表。
他确实很早就关注何令耘了。这个学生不仅门门功课优秀，更能提出一些连他都觉得颇具启发性的独到见解，显示出超越课本的深刻思考。
更难能可贵的是何令耘待人接物沉稳得体，在同学中颇有威信，却又低调不张扬。
陈主任甚至私下惋惜过，自家女儿出嫁早，小孙女年纪又太小，不然非得撮合不可。
他是真想把何令耘留在身边，当作学术接班人来培养。
办公室内安静下来，只有窗外隐约传来的梧桐叶沙沙声。
何令耘面对这突如其来的、关乎未来道路的重大提议，陷入了短暂的沉思。