老秦头、周明站在了明处，会把他们也卷入漩涡。
那么，该怎么办？孙主任的手指无意识地敲打着桌面，大脑飞速运转。
或许……可以从那两个被欺负的低年级生，以及当时在场的其他学生入手。有了照片作为底气和参考，他可以更有针对性地询问，引导他们说出现场情况。当多个学生的证词相互印证，并且与照片内容基本吻合时，即使没有拿出照片，也足以形成强大的证据链，对张子豪一方施加压力。
更重要的是，他需要让王副校长意识到，这件事捂不住！目击者太多，真相已经在学生中悄悄流传。如果他强行颠倒黑白，偏袒张子豪，一旦激起公愤，或者事情传到校外，对学校声誉的损害，将远大于公正处理一个学生的违纪行为。王副校长在乎“大局”和“校誉”，那就用“大局”和“校誉”来制衡他！
当然，这很冒险。王副校长在学校经营多年，根基深厚。而他自己，只是一个没什么背景的教导主任。但……孙主任的目光，再次落在那只上了锁的抽屉上。那里面的几张照片，像火炭一样灼热。
他想起了自己年轻时，选择师范专业，站在讲台上的初心。他想起了“学高为师，身正为范”的校训。如果连最基本的真相和公正都不能维护，如果连学生被欺负都不敢站出来说句公道话，他这个教导主任，当得还有什么意思？又如何面对那些信任学校、信任老师的孩子们？
干了！孙主任猛地握紧了拳头，眼中闪过一丝决然。就算不能完全扳倒王副校长的决定，至少，他要为那个叫聂虎的山里娃，讨回一个公道！也要让张子豪那小子知道，这学校里，不是他可以为所欲为的地方！
他再次拉开抽屉，不是刚才那个，而是另一个，从里面拿出一本新的笔记本，翻开，拿起笔，开始写下一些名字——中午可能在食堂素菜窗口附近，目睹了事件全过程的学生名单。他要一个一个，悄悄地去问。
窗外的阳光，不知何时穿透了云层，洒下一片金色的光斑，正好落在那只上了锁的抽屉上。抽屉里，那几张轻飘飘的照片，静静地躺着，却仿佛蕴含着足以搅动一池静水的力量。
监控之下，真相无所遁形。而捍卫
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